岗位技能

       我们知道，组织核心竞争优势在于建立学习型组织和高效团队。而团队是由两个或者两个以上的个体，为了达到共同的目标，按照共的价值观和规则，合理利用每个成员的知识、技能和能力，形成相互影响，相互信任、相互依赖，协同做事的组织。在这个组织中，设置了多层次岗位及其有相应人员隶属关系的权责角色结构。
       但职责权利是基于成员的岗位所需要的知识、技能和能力。有些成员的岗位，是企业或学校等组织根据自己的发展战略和目标确定的，其岗位人员需要的什么知识、技能和能力，特别是一些技能，通常是企业或学校等组织私有的、核心的，有时甚至是组织保密的。如云南白药的配方、景德镇的陶瓷工艺技术或学校高考模拟训练等等。因此，有许多技能不是普通的或公开的，需要根据企业或学校等组织个性化的确定。有时，一旦这个岗位上的人员流失，则组织的核心技术就可能失传，中国陶瓷中许多官窑技术现在就已经失传不少了。
       由于组织的战略、目标、文化等不同，组织的结构可能就不同，其岗位设置也就不同。因此，每个岗位人员需要的技能要求也不同。所以，目前很难在市场上找到全部统一的培训资源，这就需要针对企业或学校等组织具体不同情况，个性化地开发建设所需要的课程资源。
       本部分学习课程，一方面提供了一些不同组织涉及到的一些公共岗位的技能培训。经过有目的、有组织的反复练习，使动作趋向自动化，从而获得的能够完成岗位任务的动作系统，以达到掌握和运用专门岗位职业技术的能力。需要知道，技能与知识不同，例如生活常识、物理知识、化学知识、数学知识，可以通过语言文字等形式传授，而技能必须亲自学习，如游泳，你不下水去游，是永远不会的，并坚持练习才能掌握其中的技巧。而一旦停止练习，技能将很快变得生疏，是一种熟能生巧的体力活，对眼手的协调能力要求很高。
       另一方面，我们也提供为组织个性化地开发不同岗位学习课程资源的服务，以满足组织私有、保密和防止人员流失就失传等个性化发展的需求。